六岁的孩子，能自己做转盘吗
转一下，指针停在谁名字上
能。我一般这么弄
拿个饭碗扣在硬纸板上
让孩子自己描一圈
剪下来，别帮他剪，歪了也算圆
过圆心画两条线，分四格
名字让他自己写，写歪了不改
回形针掰直，当指针
图钉从背面扎进去
尖头露出来的地方贴块胶带
别扎太紧，松一点才转得动
这个我们馆里常做
判断就一条，转一下指针停稳不晃
今晚找个饭碗，让孩子描第一个圆
第 4 句：孩子的手拿饭碗在纸上描圈，碗边压出灰印
第 10 句：特写手指掰回形针，图钉从纸背面扎进去，胶带包住针尖
第 14 句：成品转盘在桌上转，指针晃两下停住，孩子指着那个名字
一个字写十遍，第二天还是忘？
大班孩子认字，卡的不是笨。
是方法用反了。
写字是手在记，认字是眼睛在记。
你今晚试这个：
一张便利贴只写一个字，写大点。
贴在他眼睛平齐的地方。
冰箱、水杯架、门口，三张。
不让他抄，路过念一遍，念对撕一张。
第二天他自己念出来，这字就进去了。
记住一点：
一天见五次，每次两秒，
比坐着写十遍管用。
今晚挑三个最记不住的字，贴上。
第1句：孩子趴在桌上，田字格里同一个字写了一整页，铅笔头都秃了
第6~8句：一只手把便利贴贴到冰箱和水杯架，镜头推近，一张一个毛笔大字
第9~10句：孩子路过冰箱抬头，嘴动了一下念出来，伸手把那张撕下来
孩子说「三个鸟」，你是不是马上改口？
改成「三只鸟」，他下次还说错。
我一般拿三个东西摆在桌上。
一支笔、一本书、一只玩具鸟。
让他一样一样递给我。
递笔的时候说「一支笔」。
递书的时候说「一本书」。
递鸟的时候说「一只鸟」。
关键在最后一句。
问他，鸟和笔，哪个能自己飞？
能飞的用「只」，细长拿的用「支」。
今晚找三样东西，摆一排试试。
你家孩子最常错哪个量词？
第3句：桌上摆好一支笔、一本书、一只玩具鸟的全景
第6句：孩子的手把笔递过来，画面拍手和笔
第9句：孩子指着玩具鸟，说出「只」的那一刻
翻两页就跑，你是不是以为他坐不住？
其实不是坐不住。
是他不知道眼睛往哪放。
你试试食指压在第一个字上。
一个字点一下，点完一行再挪。
他的手会自己伸过来。
标准很简单。
他手指跟满三行没跑。
说明专注够，是书选难了。
跟不满三行，换字少图大的。
还有个细节别人不说。
手指停在最后一行，等两秒。
他会自己伸手去翻。
翻页成了他的活，他就不跑。
今晚挑一本，你只点三行。
第 4 句：切手掌特写，食指压在书页第一个字上，一个字一个字挪。
第 8 句：切孩子的脸和手，他的小手指搭在你手指上，跟着一行走。
第 12 句：切书页右下角，你的手指停在最后一行不动，孩子的手伸过来把页翻过去。
六岁的孩子
能自己做出一本四页绘本吗
就从一个句子开始
你拿张纸对折两次
摊开就是四页
先让他说一句话
比如小狗把球滚到床底下
你别改，原话写第一页
第二页只写三个字：然后呢
第三页写：后来呢
第四页让他自己画
画得不像也没关系
判断只有一个
他愿不愿意讲第四页给你听
愿意，这事就成了
我在成都新都大丰开绘本馆
你今晚就能试
试完告诉我，他先讲哪页
第4~5句：画面俯拍孩子的手把A4纸对折两次，摊开露出四个格子
第8~10句：镜头贴近纸面，第一页是家长代写的原话，第二三页只写着“然后呢”“后来呢”
第14句：四页成品摊在桌上，孩子手指着第四页的涂鸦在讲
孩子看图写话，憋半天
只写一句「很好看」
你先让他把笔放下
手指按在图上一个人身上
你只问一句：他在干什么
他说什么，你就写什么
一个字都别改
写完念一遍给他听
再让他照着自己说的抄
能说出三句，就写得三句
憋不出字，是嘴没先动
不是他不会写
今晚挑一张图
你先当那个记话的人
第1~2句：孩子趴在桌上，笔停在纸上，本子只写半行
第4~5句：特写孩子的手指按在书页图上一个人身上，家长的手在旁边记
第8~9句：镜头对着那张写满孩子原话的纸，孩子照着往下抄
读完一本书，你问他讲了什么
他说不知道
不是他没听进去
是你那句话问大了
书合上，先别问讲了什么
你问他，哪一页最想再看一遍
他指哪一页，你就问哪一页
这一页谁在干什么
他答一句，你只接三个字
然后呢
判断就一条
他能指一页，说出一句完整的话
还有个细节别人不说
翻书的手得是他的
你一翻，他就光听你讲了
今晚挑一本他喜欢的
试完告诉我，他指了哪一页
第6句「哪一页最想再看一遍」—— 特写孩子的手在书页上翻找、停住
第8到10句「这一页谁在干什么／然后呢」—— 镜头压低，拍孩子的手指戳在画面某个角色上
第14句「翻书的手得是他的」—— 拍大人手往回缩，孩子的手自己把书页压平
字都认识，题还是做错？
你家是不是也这样
其实卡住的不是字
是读题
我在成都新都大丰开绘本馆
我一般让孩子手指着题目
一个字点一下，读出声
读完停三秒
再问一句，这题让你干什么
能说出「圈出来」还是「写下来」
才算读懂
说不出来就再读一遍
别急着动笔
还有个细节
题目里那个「不」字
手指要按住多停一下
很多孩子就错在这一下
今晚找一道他不会的题
试完告诉我，他手指停在哪
第6句「我一般让孩子手指着题目」：特写孩子食指按在题上，一个字一个字往前点
第15句「手指要按住多停一下」：镜头推到题目里的「不」字，手指压住不动
最后两句：家长和孩子并排坐，孩子自己读，家长手放在腿上不出声
读小古文，你是不是先让他背译文？
译文那页，你先合上。
只让他读原文。
手指一个字一个字点过去。
碰到眼熟的字，用铅笔画个圈。
嘴里念出来就行。
不认识的，直接跳过去。
不用查，也不用讲意思。
一篇读完，数数圈了几个。
圈到三个，这篇就算过关。
他圈出来的，才是他真记住的。
这个法子我在馆里用了七年。
今晚找一篇短的试一下。
试完告诉我，他圈了哪几个字。
第 2 句：切桌面，一只手把书里译文那页翻过去合上，只留原文。
第 4~5 句：特写孩子的手指一个字一个字点，铅笔在“之”“曰”这类眼熟的字上画圈。
第 9~10 句：镜头压到摊开的原文纸上，三四个圈，孩子的手指数圈。
一篇作文七个「很」，你家孩子是不是
他不是不会写，是「很」太好用了
你今晚拿支笔，把每个「很」圈出来
圈了几个，就让他改几句
这个「很」，换成你身上哪儿有感觉
很甜，就写成牙根发酸
很冷，就写手指头伸不直
他很生气，就写他把门摔上
改完你能闭眼看见画面，就对了
天天见的都是这种作文
孩子不是懒，「很」一写就过
你把这条路堵上，他才动脑子
今晚就找三个「很」，圈出来试试
第3句起：特写孩子的手，红笔在作文本上一个一个圈「很」
第6到8句：切三张改写后的句子卡片，牙根发酸、手指头伸不直、门被摔上
第14句：镜头回到书架前，你手里举着划满圈的作文本
孩子认字，你是不是也一个劲儿地问？
「这个念什么」「那个呢」
「刚才教过的，再说一遍」
二十个问题问下来
他记住的不是字
是「我在被考」
我一般这么弄
一次只问一句，问完就闭嘴
书摊在桌上，手指点在字下面
「这个字，你猜它念什么」
他答错，你先别纠正
只说三个字：再看看
三秒他没动，你就轻轻念一遍
念完别追问「记住没」
这事我天天见
今晚就试，其余九句咽回去
试完告诉我孩子什么反应
第4句「二十个问题问下来」：镜头切到书页特写，一根手指快速点在字上一个接一个地戳。
第10句「手指点在字下面」：切到孩子的手，指尖停在某一个字的下方不动，画面停住三秒。
第13句「你就轻轻念一遍」：切到家长侧脸和孩子侧脸同框，家长嘴动一下，随后闭嘴不追问。
绘本读完，孩子只说出主角名字
边上的东西他一个没看见
你家是不是这样
读之前你先自己翻一遍
挑一页边上藏着的小东西
读到这页手停住
食指按在那东西旁边
不说话，等三秒
孩子眼睛跟着你手指走
这就叫看见了
他还盯着主角，就差一点
还有一句别人不说的
别问「你看见什么了」
问「他手里那个什么颜色」
具体到一个东西一种颜色
孩子才答得上来
今晚试一页，说他什么反应
第 2 句：翻开的绘本特写，手指点在画面边角的小物件上
第 7 句：孩子的手和自己的手同框，食指按住不放，画面静止三秒
第 14 句：孩子伸手指着画面里的东西，嘴巴张开在说话